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PAGE PAGE 24 《室内设计原理》课程授课教案 课程编号： 课程名称：室内设计原理 课程总学时/学分：56学时 适用专业： 一、课程地位 室内设计是艺术设计领域的一门重要课程，从属于环境艺术设计，在工业设计中也具有极其重要的地位。从宏观上看，环境的改善和提高是一个重要的课题；从微观上看，中国的环境设计现状的滞后性为室内设计提供了广大的舞台。是一门具有全新概念的新兴专业。 与前、后续课程之间的关系：室内设计基础课前应有《素描》、《色彩》、《设计制图》、《三大构成》、《室内外设计表达技法》课作为铺垫，室内设计基础课后可开设 《室内专题设计》等设计类专业课。 二、教材及主要参考资料 [1] 来增祥.室内设计原理[M].北京：中国建筑工业出版社 三、考核方式 1、 考核方式：平时作业 四、授课方案 室内设计的基础知识 1. 教学内容：第一节 室内设计的概念和历史演变 第二节 室内设计的基本观点 第三节 室内设计的内容、分类和方法步骤 2. 教学要求：掌握室内设计的概念，了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计程序步骤。 3. 教学难点：室内装修、装饰、装潢、布置的区别 4. 教学预习：室内设计的其内容、分类 5. 习题：什么是室内设计？ 室内装修、装饰、装潢、布置的区别？ 室内设计的基本观点有哪些？ 什么是室内环境和室内设计，以及其内容？ 室内设计主要可分为哪几类？ 室内设计的内容、分类和方法步骤 1. 教学内容：第一节 室内设计的内容 第二节 室内设计的分类 第三节 室内设计的程序步骤 2. 教学要求：了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计的程序步骤 3. 教学难点：室内设计的内容 4. 教学预习：室内环境和室内设计的内容，室内设计的方法步骤 5. 习题：什么是室内环境和室内设计，以及其内容？ 室内设计主要可分为哪几类？ 室内设计的依据、要求 1. 教学内容：第一节 室内人体工程学 第二节 环境心理学 第三节 室内环境因素 2. 教学要求：熟记人体尺度 3. 教学难点：室内设计的依据 4. 教学预习：室内设计基本尺度 5. 习题：熟悉室内人体基本尺寸，对居室和公共室内尺寸进行区分 第四章 室内空间组织和界面处理 1. 教学内容：第一节 室内空间组织 第二节 空间形态的构思和创造 2. 教学要求：熟悉组织和处理空间 3. 教学难点：空间的组织和处理 4. 教学预习：界面的组织和处理 5. 习题：设计效果图两张，三视图一套，设计说明 第五章 室内环境因素 1. 教学内容：第一节 感觉与知觉 通风与换气 声音 室内空间的采光与照明 第五节 室内色彩与材料质地 2. 教学要求：了解室内物理环境 3. 教学难点：在室内空间中如何整体考虑各个环境因素 4. 教学预习：室内环境因素处理 6. 习题：设计效果图两张，三视图一套，设计说明 室内设计基础教案 室内设计的基础知识 教学目标：通过对室内设计基础的讲授,使学生了解室内设计的基础内容，掌握 室内设计的一些基本流程。 基本要求：掌握室内设计的概念，了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计程序步骤。 教学内容：第一节 室内设计的概念和历史演变 第二节 现代室内设计的基本观点 第三节 室内设计的内容、分类和方法步骤 重点难点：室内装修、装饰、装潢、布置的区别 教学内容的深化与拓宽：室内装修、装饰、装潢、布置的区别 教学方式：理论与练习结合 教学过程中应注意问题：室内设计和装修装饰的区别，室内设计的步骤 师生活动设计：提问和练习 思考题和习题：什么是室内设计？ 室内装修、装饰、装潢、布置的区别？ 室内设计的基本观点有哪些？ 什么是室内环境和室内设计，以及其内容？ 室内设计主要可分为哪几类？ 第一节 室内设计的概念和历史演变 室内设计概念 1、室内设计的论述 从宏观看：能反映当时社会物质和精神生活的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 2、室内设计的概念 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段、和经济能力，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生活、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。 二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别 1、室内装修 室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 2、室内装饰 装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重外表的、视觉艺术的角度来

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